Образование, цифрови умения, киберсигурност

0:17↗дигитална

0:18↗трансформация темата която съм избрал

0:20↗днес е за пресечната точка между

0:23↗образованието киберсигурността и

0:25↗дигиталните

0:26↗умения темата както може да се сетим

0:29↗всички е много ва важна тъй

0:31↗като постоянно навлизаща дигитализация

0:34↗променя нашия живот променя нашето

0:36↗ежедневие а в резултат на нея сме

0:39↗изложени на все повече кибер рискове

0:42↗избрал съм да поканя тази седмица човек

0:44↗който според мен е идеално позициониран

0:46↗да говори за тази амалгама за която

0:48↗говорим това е албена спасова тя

0:51↗притежава на над 25-годишен опит в

0:54↗образованието технологиите ргу

0:56↗киберсигурността и бранд

0:58↗мениджмънта е председа тел на

1:00↗управителния съвет и с основател на ете

1:02↗българия а от началото на октомври бе

1:04↗избрана и за член на новия управителен

1:06↗съвет на европейския ете алианс който

1:09↗обединява така множество организации

1:11↗работещи в сферата на образователните

1:14↗технологии здравей на ти или на вие а на

1:17↗ти разбира се здравей александр ами

1:19↗първо да почнем с тази новина която

1:22↗съобщих от сравително скоро разкажете за

1:25↗или разкажи за е тех българия за

1:28↗европейския тех алианс за за новата си

1:30↗роля в а с най-голямо удоволствие ете

1:35↗българия е една нова асоциация която

1:39↗създадохме миналия декември с идеята да

1:42↗обединим компетенциите на компании които

1:45↗предлагат различни решения в сферата на

1:49↗образованието с образователните

1:51↗институции с подкрепата на министерство

1:55↗на образованието за да можем да

1:57↗създаваме преживявания за а учениците за

2:02↗студентите които са които надминават

2:06↗очакванията да може да участваме активно

2:09↗в трансформацията на образованието а

2:14↗европейският е тех алианс обединява

2:18↗всички клъстери в цяла европа които

2:24↗а работят в сферата на образованието и

2:29↗обединява над 26

2:32↗[музика]

2:33↗компании 200 езика на които се създават

2:38↗технологии

2:40↗в образованието и над

2:43↗2500 компании са представени в този

2:48↗алианс една огромна

2:50↗отговорност и предизвикателство но аз

2:54↗поемам ролята в борда на алианса с

2:59↗огромно удоволствие да променяме заедно

3:02↗а средата за нашите деца а аз предлагам

3:07↗след малко да се върнем на на е тех

3:08↗преди това а всъщност на може би така да

3:12↗се каже причината поради която те

3:14↗поканих и ще ми е интересно да чуя твоя

3:16↗коментар е че преди около два месеца

3:19↗официално в списъка на персоналното

3:20↗образование у нас беше включена

3:22↗професията

3:23↗киберсигурност какво означава тази

3:26↗стъпка за българия за бъгарското

3:27↗образование за бъргарските ученици

3:29↗всички знаем за за проблемите и въобще

3:33↗така недостатъците може би свързани с

3:35↗дигиталните умения както гле доста точка

3:38↗на самите ученици така от гледна точка

3:39↗на преподавателския състав ако мога

3:42↗много накратко да да ти отговоря ами

3:45↗хубаво е това нещо ами трябваше да се

3:47↗случи малко по-рано и трябва да се случи

3:50↗малко по-бързо това като препоръка бих

3:54↗бих направила необходимо е защото в

3:58↗момента няма сфера от нашия живот където

4:01↗ние да не ползваме технологии които

4:03↗трябва да бъдат защитени от една страна

4:06↗и хората които ги ползват трябва да имат

4:09↗едни минимални познания за това как

4:12↗правилно да ползват тези технологии така

4:15↗че тази стъпка за мен е

4:18↗а изключително

4:20↗а позитивна идея и го казвам идея защото

4:26↗от момента в който се генерира една идея

4:30↗до момента в който се изпълни и се

4:32↗внедри и се анализира как се как се е

4:35↗изпълнило има един много дълъг процес и

4:39↗тук е изключително важно как ние ще

4:43↗интегрираме тази нова професия в

4:46↗професионалното образование в българия

4:49↗защото киберсигурността сама по себе си

4:52↗тя не е мантра за всичко а в

4:56↗киберсигурността има много професии и и

4:59↗а тези професии имат най-различни нива

5:03↗за да започнем от анализаторите които са

5:06↗хората които извършват мониторинг на

5:09↗системите на всичко което се случва

5:12↗анализират го и помагат на компаниите на

5:16↗дружествата да се защитят там има

5:19↗професии като тред хънтъри като тред

5:22↗интелиджънс риск

5:24↗мениджмът различни инженерни професии

5:28↗свързани с

5:30↗криптографията така че а а от друга

5:33↗страна в правната професия го има

5:37↗елемента за колай за защита на личните

5:40↗данни което е също елемент от от

5:44↗киберсигурността

5:46↗затова обръща внимание как ще изпълним

5:51↗а ние и как ще изградим програма за

5:55↗професията киберсигурност какво ще

5:57↗включим ако включим от всичко пома малко

6:01↗какво ще произведем накрая защото

6:04↗виждаме и ставаме свидетели на това че

6:07↗се търсят все повече и повече а тясни

6:11↗специалисти в определена област които

6:14↗освен знания да имат и умения какво да

6:17↗правят и тук се сещам за

6:20↗а наскоро четох книгата да дневникът на

6:25↗на един изпълнителен директор където

6:27↗един от бизнес законите които които се

6:30↗обсъждаше че всеки един от нас в живота

6:33↗си за да бъде успешен трябва да напълни

6:36↗пет кофи и пълната кофа първата кофа

6:39↗която трябва да напълним това е кофата

6:41↗на

6:42↗знанието втората е кофата на умението

6:45↗третата е кофата на на мрежата а другата

6:49↗е кофата на ресурсите и последната е

6:52↗нашата репутация но тук уловката или

6:56↗важният елемент е че ние трябва да

6:59↗следваме стъпките последователно за да

7:02↗бъдем успешни не можем да имаме знание и

7:06↗да прескочим елемента на умение а давам

7:10↗го този пример защото при изпълнението

7:14↗на на на програмата за тази нова

7:17↗професия е много важно

7:20↗а как ще я изпълним ще можем ли ние да

7:24↗помогнем на учениците които ще участват

7:28↗и ще искат да стана нат

7:30↗а да имат тази професия да придобият и

7:34↗умения освен знания тези знания които те

7:38↗ще придобият от всичко по малко ли ще

7:40↗бъдат или ние ще ги профилираме в

7:42↗отделни професии затова да позитивна

7:46↗новина е много хубава новина е трябваше

7:49↗да се случи много по-рано а има и други

7:52↗професии които трябва да да да да бъдат

7:56↗включени за да дадат необходимите

8:00↗знания

8:01↗умения мрежа ресурси на на децата за да

8:05↗могат те да

8:06↗бъдат успешни и съответно да отговорят

8:11↗на нуждите на пазара то тука освен за

8:14↗умения вече може по по от бизнес така да

8:16↗се каже гледна точка говорим за един

8:19↗огромен недостиг на специалисти точно в

8:22↗тази област пре течно специализирани

8:25↗експерти а една такава стъпка като

8:30↗включването и въобще появата нали

8:32↗легално така да се кажа на такава

8:34↗професия ще помогне ли според теб в

8:36↗дългосрочен

8:37↗така дългосрочна перспектива да се

8:41↗помогне поне по малко за решаването на

8:44↗този проблем трудно ми е преди нали да

8:46↗бъде изпълнено преди да видя как ще се

8:49↗реализира да мога да дам някакъв

8:51↗конкретен отговор със сигурност това не

8:53↗е силвър булет а защото освен програмата

8:57↗по киберсигурност тук трябва

9:00↗да се развива и партньорство с бизнеса

9:03↗да могат тези ученици които ще учат било

9:07↗то за анализатори или за тред нтри или

9:10↗за

9:12↗архитекти в зависимост от това как ще

9:15↗се как ще се

9:18↗профилират отделните класове те да могат

9:21↗и да отидат и в бизнеса да получат и

9:26↗практика другото всички сме свиде ли на

9:30↗на килийното образование

9:32↗от момента на неговото създаване но

9:35↗виждаме че ученето е успешно тогава

9:39↗когато ние активно участваме в него

9:41↗тоест не седи учителят и казва на всички

9:44↗ученици какво ще се прави или

9:46↗представителят на бизнеса или който и да

9:48↗е друг и и казва вие така така така и

9:51↗така ще учите а а се вкарват тези

9:55↗технологии които трябва да бъдат

9:58↗защитени в класната стая

10:01↗и и се анализират учи се като се

10:05↗докоснат като

10:07↗се като се практикува затова а освен

10:12↗това как ще се разработи самата програма

10:14↗е много важно какво ще бъде и

10:16↗сътрудничеството с бизнеса ще има ли

10:19↗а възможности за за стажове какъв ще

10:23↗бъде практичният елемент за да може да

10:27↗се развият и а умени

10:30↗хм добре ако разшири малко в в въпроса

10:33↗каква според теб трябва да е ролята на

10:35↗технологиите в сферата на образованието

10:38↗все пак е тех е точно нали амалгама

10:41↗технологии образование а това го казвам

10:44↗в контекста на така все

10:50↗по-навън интелект който се очаква да

10:52↗промени много нашия живот не само в

10:54↗образование във всякаква всякаква сфера

10:56↗въобще така по глобално така да го кажем

10:58↗как виждаш нещата в тази посока

11:01↗технологиите са инструмент а и а ние

11:05↗нашето човечество а от момента на в

11:11↗който сме създадени

11:13↗а две са характеристиките едната е че

11:17↗ние винаги сме имали инструменти от

11:19↗момента в който сме си търсили храна ние

11:22↗сме ползвали инструменти за да убиваме

11:24↗животни и да можем да си набавяме

11:27↗храната още в при приз създаването на

11:30↗човечеството а другият и винаги сме

11:33↗ползвали инструменти азбуката е един

11:34↗такъв инструмент книгите са друг такъв

11:37↗инструмент технологиите са сега

11:39↗съвременният инструмент който ние

11:41↗ползваме изкуственият интелект е нов

11:44↗инструмент агент

11:46↗там много може да да да да се говори но

11:49↗са допълнителен инструмент който ни

11:52↗помага на нас хората без значение дали

11:55↗се намираме в училище дали се намираме в

11:57↗работна среда то ни помага да да да сме

12:01↗по-успешни да сме по-бързи в това което

12:03↗правим да сме по-ефективни в това което

12:07↗правим а така че те са един

12:10↗акселератор и на учене и на придобиване

12:14↗на умения и на на практикуване на на на

12:18↗тези умения но ако технологията сама по

12:21↗себе си не е самоцел тоест важно е да

12:24↗ползваме технологии не а

12:27↗а важно е да да да учим да придобиваме

12:30↗знания умения да развиваме емоционалната

12:33↗интелигентност на на на учениците да

12:36↗пълним всичките кофи в определената

12:39↗последователност в която трябва да

12:41↗правим но има и още нещо а хората трябва

12:44↗да намират смисъл файда трябва да има

12:47↗няма ли българинът е свикнал файда да

12:49↗има ще ходи гладен бос жаден ако види

12:54↗смисъла в това нещо и и наша е

12:58↗отговорността на хора които се

12:59↗занимаваме с образование с технологии да

13:03↗покажем защо има смисъл аджиба от тези

13:06↗дигитални умения защо има смисъл да се

13:09↗учи

13:11↗а киберсигурност защо е важно това

13:14↗покажем ли смисъла и правилното ползване

13:19↗то тогава и и всеки един разбира се ще

13:22↗ги прегърне тези технологии и ще ще ги

13:25↗ползва и това е нашата роля всъщност на

13:27↗клъстера да можем да

13:29↗показваме успешни

13:32↗примери за да за това как се ползват

13:35↗технологии как те правят учениците

13:37↗учителите а родителите и и всеки един от

13:42↗нас в професионален план а успешен така

13:45↗че те са един акселератор и на знания и

13:48↗на на умения говорейки за файдата ти

13:52↗употреби тази хубава българска дума не

13:53↗мо на те попитам на фона на цялата

13:57↗дигитализация на навсякъде министерства

13:59↗вкарват апове за нещо си електронни

14:03↗подписи вече с всякакви услуги се

14:05↗ползват и въпреки това погледаме

14:07↗статистики българия изостава от гледна

14:09↗точка на дигиталните

14:12↗умения защо се получава този разрив

14:16↗според тебе и може би в по-така

14:19↗образователна гледна точка как

14:20↗организации като е тех могат да помогнат

14:23↗според теб ами мно голям е гап защото

14:27↗ако погледнем на пейско ниво нали

14:31↗говорейки в проценти 50 и няколко

14:35↗процента от хората имат дигитални умения

14:38↗а в българия 30 и няколко процента това

14:41↗означава че всеки трети европеец има пък

14:46↗в българия всеки втори тоест ние сме

14:50↗доста по-назад и това е за базовите

14:53↗дигитални умения ако погледнем малко

14:56↗по-надълбоко

14:58↗а за за по-комплексни умения при

15:02↗ползване на технологиите ние сме в

15:05↗девете процента както се казва на чист

15:09↗български тоест имаме много голям път

15:12↗който трябва да извървим а аз затова

15:16↗казах така малко и под формата на шега

15:19↗за файдата тоест а ние не можем да да да

15:24↗обучаваме на дигитални умения слагайки

15:27↗хората в нали или една класна стая а

15:31↗показвайки им на един екран колкото и

15:33↗интерактивен да е той показвайки им ето

15:37↗тук сега ще кликнете като кликнете два

15:40↗пъти ще получите това а за да копирате

15:44↗натиснете тук и така нататък не това

15:46↗няма как да се случи докато ние не

15:49↗интегрираме технологии в процеса на

15:53↗учене във всеки един предмет по

15:56↗география по математика по история и

16:00↗така нататък за да може от най-ранна

16:03↗детска възраст ние правилно да

16:06↗възпитаваме

16:07↗а умения за ползването на технологии

16:10↗ползване на технологии не означава да си

16:13↗сърфираш в tiktok и да си галиш телефона

16:18↗а дигиталните умения са са са много по

16:22↗по-дълбоки и затова ние трябва да ги

16:24↗интегрираме в във всеки един предмет а

16:31↗от началото на нашето образование за да

16:34↗може децата правилно да да да развиват а

16:38↗не само базови умения но и

16:40↗по-задълбочени съответно в момента в

16:43↗който те решат да да профилират да речем

16:47↗решават да станат лекар ами в момента

16:50↗ние виждаме

16:51↗как умни технологии помагат на лекарите

16:56↗да да извършват о ци което означава че и

17:01↗лекарите трябва да имат ниво на на

17:04↗дигитални умения а и и така във всяка

17:08↗една сфера така

17:09↗че развитието на дигитални умения и това

17:13↗което ние искаме да да да да

17:15↗пропагандираме с с клъстера е не трябва

17:19↗да се случва по традиционния начин ние

17:23↗трябва да интегрираме различни

17:26↗технологии те не трябва да са самоцел но

17:29↗ние трябва да интегрираме различни

17:31↗технологии в процеса на учене за да може

17:34↗да развиваме тази сенситив към към

17:38↗устройствата да знаем кога да копираме

17:42↗една информация да знаем една информация

17:44↗истинска ли е не е или истинска фалшива

17:46↗ли е каква е и това няма да се случи ако

17:50↗аз или ти застанем пред ученици пред

17:55↗хора им кажем това е така така и така и

17:57↗така те може да го запо помнят в момента

18:00↗в който ние им го кажем но в момента в

18:02↗който си излязат от стаята те ще го

18:04↗забравят така че

18:06↗а процесът за повишаване на на

18:09↗дигиталните умения не е само да правим

18:12↗курсове по дигитални умения това не е

18:16↗ефективно мхм а какъв трябва да е подход

18:19↗от гледна точка на преподавателите все

18:21↗пак нали за много учители технологиите

18:26↗все още да не кажа са нещо ново нали но

18:29↗да кажем не е а основна част от

18:32↗някаквата професия да кажем ако става

18:34↗въпрос за преподавател по география нали

18:37↗очевидно за него основното за което той

18:39↗е учил е друго технологиите някак си са

18:42↗навлезли в последствие и вече му му

18:45↗трябват за неговата нета работа ами ами

18:48↗трябва да се научим да ползваме

18:49↗технологии нямаме друг избор ако ни пука

18:53↗какво ще бъде качеството на

18:54↗образованието нашите деца и те да не са

18:57↗на последно място

18:59↗в изследването на на на пиза а ние

19:02↗трябва да да се научим да ползваме

19:05↗защото нашите деца а вече ползват

19:08↗технологии те не се учат да ползват

19:11↗технологии те учат чрез технологиите

19:14↗затова ние

19:15↗а трябва да се научим аз съм преподавала

19:19↗години наред

19:21↗в европа и дигитален маркетинг и

19:24↗информационна сигурност в африка в азия

19:27↗в различни университети съм ходила имам

19:29↗много широк поглед ами ако в началото на

19:33↗моята кариера пътувах

19:35↗с тежките книги в в багажа

19:40↗а аз промених начина си на преподаване с

19:44↗годините за да мога да съм адекватна на

19:46↗нуждите на на на на на студентите така

19:50↗че да не е популярно да се каже това

19:54↗нещо но трябва да се научим нямаме друг

19:56↗избор така едно от критиките вече малко

19:59↗завой прави нали една от критиките към

20:01↗сферата на технологиите а така да се

20:04↗каже по-трудното приобщаване на жените в

20:07↗нея

20:08↗а може би как инициативи отново ще се

20:10↗върна като е тех могат да помогнат в

20:12↗тази посока сега ние в българия може би

20:15↗имаме известен не знам късмет ли е какво

20:18↗е че представянето на жените в

20:22↗технологичния сектор в българия е

20:23↗по-високо спрямо странето на европа при

20:25↗това осезаемо по по по-високо но въпреки

20:27↗това сега не знам дали може да очакваме

20:30↗50 на 50 но все пак сваляне на всекакви

20:33↗бариери независимо от пол и така нататък

20:37↗да няколко неща а правим в тази посока и

20:42↗ще продължаваме да правим

20:44↗а едната инициатива е в рамките на

20:47↗европейския ете

20:50↗алианс където се помага на жени

20:53↗предприемачи които създават решения за е

20:57↗тех решения за образование

21:00↗а да им се помогне да скалират решението

21:05↗по какъв начин а има курс на който те

21:09↗може да участват също в рамките на

21:12↗алианса подготвяме и и пилотирах в

21:17↗германия програма която е свързана с ете

21:22↗предприемачеството и искрено се надявам

21:24↗да можем да я пилотираме и в и в бълга

21:29↗за да може да насърчаваме повече жени

21:32↗предприемачи да инвестират

21:34↗в е тех решения защото българия е доста

21:38↗благоприятна среда за създаване на на

21:41↗нови продукти но все още виждаме че е

21:45↗тех решенията са по-малко на фона на на

21:48↗на на всички останали от друга страна

21:54↗а един от членовете в ете

21:59↗клъстера както и някои от

22:03↗образователните организации се занимават

22:05↗именно с обучение

22:08↗на деца включително момичета това са

22:12↗ложи ско стеми kit технократи

22:16↗а контипсо които

22:19↗помагат насърчаването на все повече и

22:22↗повече а момичета в

22:27↗а да се ориентират

22:29↗към към тези науки х ти каза че българия

22:33↗е така благодатна среда за е тех

22:36↗разработки е тех технология тех стартъпи

22:38↗и какво ни прави а според тебе така

22:42↗добра

22:43↗среда а едва ли аз съм човекът който

22:46↗може да коментира нали какво ни какво ни

22:49↗прави а добра среда защото аз не съм

22:52↗предприемач който създава решения но а

22:57↗виждайки

22:59↗а

23:00↗броят решения които

23:04↗съществуват в българия а това показва че

23:08↗в българия има добра среда която

23:11↗предполагам че обединява различни а

23:14↗елементи тоест има и инвеститори има и

23:17↗информация за това какви са стъпките ако

23:20↗някой иска да създаде решение които

23:22↗трябва да предприеме има и организации

23:25↗които помагат на съответно на

23:27↗предприемачите

23:28↗да да да да извървят тези стъпки за да

23:32↗могат да скалират едно решение ами това

23:37↗беше всичко което бях подготвил като

23:39↗въпроси и за днес но мисля че успяхме

23:41↗така леко да ориентираме нашите зрители

23:44↗и слушатели в така този взаимосвързан

23:48↗свят на технологии на образование на

23:50↗дигитални умения на киберсигурност

23:53↗донякъде

23:55↗а преди да завършим искам да отправя

23:58↗покана към нашите зрители на 21 ноември

24:02↗организираме така нашата традиционна

24:04↗конференция cyber security forum 2024

24:07↗организиран от капитал а чувствайте се

24:11↗поканени ще е интересно ще говорим за

24:14↗кибер сигнал за нови технологии а иначе

24:17↗очаквайте следващия епизод на digitalk

24:19↗следвайте ни в социалните мрежи

24:22↗следвайте ни в youtube следвайте ни на

24:24↗интернет сайта ни и до нови

24:27↗срещи a

24:31↗[музика]